实验教学是高等学校教育教学环节中的一个重要组成部分，“环境科学综合实验Ⅱ”教学大纲内容涉及环境污染的来源、类别、处理和控制，目的是为了帮助学生对环境科学专业理论课的深入理解和应用，从而帮助学生知识架构的形成和创新能力的培养。

2024年3月23日，马文超老师组织带领五十多名2021级环境科学专业本科生来到儋州市排浦镇龙港海湾，开展了一次海洋垃圾分类、溯源的实验教学活动。

活动开始，同学们沿着三公里长的海岸线，捡拾散落在沙滩和海面上的废弃垃圾，经过2个多小时的清理，共收集到各类海洋垃圾20余袋，重量达26公斤。本次活动很好地将劳动教育和专业授课相结合，同学们通过清洁海滩、收集垃圾，用实际行动为海洋“减塑”和“美颜”，守护了海洋美丽风景线，也更加深刻地体会到生态环境保护的重要性。

紧接着，同学们将在龙港海湾捡到的垃圾带回学校实验室，对其进行科学的分类、整理和成分分析，检测出了超过35%的塑料与16%的纸类。经研判，推测其主要来源是旅游和渔业活动。

马文超老师作为365体育官方唯一入口环境科学系专家团队核心成员，长期以来围绕海洋垃圾污染问题，开展了塑料垃圾综合治理方面的研究。本次活动是“环境科学综合实验Ⅱ”实验课教学的拓展延伸，将“项目式教学法”应用于环境科学本科生实验教学过程，目的是将海洋塑料垃圾精准溯源，为今后构建陆海联动生态环境监测体系和海洋生态环境精细化管理提供数据支撑，这对海南海洋环境的保护和污染治理也具有十分重要的意义和价值。

相较于传统的实验课教学，该“项目式教学法”更有利于学生综合素质的培养，有利于学生构思能力、设计能力、操作能力、协作能力及创新能力等各种实践能力的提高。

教学督导虞老师表示，365体育官方唯一入口积极探索并落实以探究和实践为主的“项目式教学法”实验课堂，让学生通过主动参与、积极体验、亲历直观的科学实验过程，既学到科学知识，又培养探究意识和能力，值得在高校实验课堂推广和应用。

图文：孙宏飞   审核：任明迅